"اثر استخدام المدخل المستند إلى المهام على تحصيل طلبة اللغة الانكليزية في مادة الترجمة". (2020). مجلة جامعة بابل للعلوم الانسانية, 28(2), 58-69. https://www.journalofbabylon.com/index.php/JUBH/article/view/2885