The Difficult Application of Modern Education Technology from the Point View of the Members of a Teaching Staff

الملخص

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على صعوبات استخدام عينة من اعضاء هيئة التدريس في كلية التربية الأساسية/الجامعة المستنصرية لتكنولوجيا التعليم الحديثة  في تدريسهم، ومدى ارتباط درجة إستخدامهم الفعلي بالمتغيرات (المؤهل العلمي، والمؤهل الأكاديمي، والتخصص، وسنوات الخبرة)، ومن أجل تحقيق الهدف من البحث صممت الباحثتان أداة للبحث عبارة عن( استبانة) لمعرفة وجهات نظر اعضاء هيئة التدريس في  كلية التربية الآساسية بعد توزيعها عليهم والتحقق من ثبات وصدق الإستبانة بعرضهاعلى مجموعة من المحكمين، من أساتذة التربية،  وأساتذة علم النفس والقياس والتقويم، ومجموعة من اساتذة الكلية المشموليين في عينة الدراسة، وتحتوي الاستبانة على الصعوبات التي تحول دون الاستخدام الفعال للتكنولوجيا من وجهة نظر اعضاء هيئة التدريس وهل توجد علاقة للمتغيرات (اللقب العلمي، التخصص، المؤهل الكاديمي، سنوات الخبرة في التعليم الجامعي).

وقد اسْتُخْدِمت النسب المئوية والتكرارات والوسط المرجح  لتحليل البيانات، واستخدمت الباحثتان اختبار ويكلوكسون، وذلك للتعرف على متوسط الفروق بين مجموعات الدراسة بإستخدام البرنامج الإحصائي ال spss.

وقد أظهرت نتائج البحث عن وجود بعض العوائق التي تعيق استخدام اعضاء هيئة التدريس لتكنولوجيا التعليم في التدريس؛ كان من أهمها عدم توافر التجهيزات والبنى التحتية اللازمة، وبعضها مرتبط بضعف الدورات التدريبية  في كيفية توظيف تكنولوجيا التعليم الحديثة في التدريس, وقد قدم البحث عددا من التوصيات والمقترحات