اتجاه معلمات المدارس الابتدائية نحو دمج التكنولوجيا في التعليم في مركز محافظة بابل
الشريط الجانبي للمقالة
منشور:
Jan 16, 2018
الكلمات المفتاحية:
تكنولوجيا التعليم، العولمة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
شهد عالمنا المعاصر عددا من الظواهر والتحديات , يأتي في مقدمتها ثورة المعرفة والمعلوماتية التي انطلقت بخطى متسارعة في المجال العلمي والتكنولوجي , اذ يهدف البحث الحالي الى معرفة اتجاه معلمات المدارس الابتدائية نحو دمج التكنولوجيا في التعليم في مركز محافظة بابل.
اعتمدت الباحثتان منهج البحث الوصفي للدراسات الارتباطية لمناسبته لظروف بحثهما الحالي .
واستخدمت الباحثتان استبانه لقياس اتجاه معلمات المدارس الابتدائية نحو دمج التكنولوجيا في التعليم في مركز محافظة بابل , اذ تكونت فقرات الاستبانة من 30 فقرة. وتم التأكد من صدق وثبات الاداة قبل تطبيقها.
وتم التوصل الى النتائج الاتية:
- البحث عن المعرفة بصورة صحيحة
- استخدام التكنولوجيا في التعليم تساعد التلميذات على التركيز والمشاركة
- تساعد الوسائل التكنولوجية على اخراج ما لدى التلميذات من طاقة وامكانيات.
تفاصيل المقالة
كيفية الاقتباس
[1]
"اتجاه معلمات المدارس الابتدائية نحو دمج التكنولوجيا في التعليم في مركز محافظة بابل", JUBH, م 26, عدد 4, ص 523–543, 2018, doi: 10.29196/jub.v26i4.675.
إصدار
القسم
Articles
كيفية الاقتباس
[1]
"اتجاه معلمات المدارس الابتدائية نحو دمج التكنولوجيا في التعليم في مركز محافظة بابل", JUBH, م 26, عدد 4, ص 523–543, 2018, doi: 10.29196/jub.v26i4.675.