العلاقة بين استراتيجيات التحكم في الانتباه لدى طلبة الجامعة العراقيين الدارسين للغة الانكليزية لغة أجنبية وبين أدائهم في المهارات الإنتاجية

الملخص

تهدف هذه الدراسة إلى معرفة العلاقة بين المهارات الإنتاجية لطلاب الجامعة العراقيين الدارسين للغة الإنكليزية لغة أجنبية وبين إستراتيجيات التحكم في الانتباه. وتألفت العينة العشوائية للبحث من 360 طالبا جامعيا في أقسام اللغة الإنكليزية في ثلاث جامعات عراقية. واعتماد نسخة معدلة من مقياس التحكم في الانتباه الذي وضعه ديريبيري وريد لعام 2004 لقياس إستراتيجيات التحكم في الانتباه، بينما قيست المهارات الإنتاجية للغة الثانية باختبار شفوي (مقابلة) للكلام، وبمهمة كتابية لكتابة250 كلمة مقالية. وتحليل البيانات الإحصائية باستخدام برنامج(SPSS)، وكشفت النتائج عن وجود معامل ارتباط إيجابي بين المهارات الإنتاجية للغة الثانية لدى الطلبة وإستراتيجية تركيز الانتباه (عند 0.589، مع قيمة ت محسوبة تبلغ 13.089) بقيمة(9.911) بمستوى دلالة (0.05). مع قيمةt  محسوبة واستراتيجية إعاقة تحويل الانتباه (عند 0.446).

وخلصت هذه الدراسة إلى أن التحكم في الانتباه هو عامل حاسم الأهمية في عملية التعلم لأنه يساعد الطلاب على أن يكونوا أكثر نشاطاً في التعلم وتنمية المهارات اللغوية.