اثر.إستراتيجية ( Swom ) في.تحصيل. طالبات الصف.الأول المتوسط.في.قواعد اللغة.العربية

المؤلفون

  • Wafea Jabber Mohammed Yasiri Directorate of Education Babylon/ University of Babylon
  • Hussein Faleeh Mahdi Directorate of Education Babylon/ University of Babylon
  • Abes Fahim Saheb Directorate of Education Babylon/ University of Babylon

الكلمات المفتاحية:

التساؤل، المقارنة، اتخاذ القرار، توليد الاحتمالات، حل المشكلات، التنبؤ

الملخص

يهدف البحث  إلى التعرف على اثر إستراتيجية سوم [swom] في تدريس قواعد اللغة العربية لدى طالبات الأول المتوسط.

وكانت حدود البحث هي:

  • [[عينة من طالبات الصف الأول المتوسط في متوسطة أهل البيت للعام الدراسي 2016- 2017.

وعدد من الموضوعات المقرر تدريسها في قواعد اللغة العربية للصف الأول متوسط وهي: [العلم، والضمائر، وأسماء الإشارة، والأسماء الموصولة، والمعرف بأل، والمعرف بالإضافة، والمبتدأ والخبر، وكان وأخواتها، وأن وأخواتها].

    [[ أما مجتمع البحث ويمثل بمدارس البنات المتوسطة النهارية فقط في مركز مدينة الحلة للعام الدراسي [2016 - 2017]، إذا بلغت عينة البحث [72] طالبةً من طالبات الصف الأول متوسط وتم اختيارها بأسلوب العشوائي.

  [[ أعده الباحثون أداة  [الاختبار التحصلي] في قواعد اللغة العربية وبحسب المواضيع المحددة لمعرفة تحصيل الطالبات عن طريق وضع علامة دائر حول  الإجابة الصحيحة، واستخرج الباحثون الصدق والثبات للأداة، واستعمل الباحثون الوسائل الإحصائية المناسبة لمعالجة البيانات [ الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، ومربع كاي، ومعامل ارتباط برسون، ومعادلة معامل الصعوبة، ومعادلة تمييز الفقرة، ومعادلة فاعلية البدائل غير الصحيحة]، و توصل الباحثون الى تفوق المجموعة التجريبية الذين يدرسن قواعد اللغة العربية على وفق إستراتيجية [swom] على المجموعة الضابطة الذين يدرسن قواعد اللغة العربية على وفق الطريقة الاعتيادية.

     وتوصل الباحثون الى:

  1. ضرورة اعتماد مدرسي اللغة العربية ومدرساتها إستراتيجية [Swom]، لما له من فاعلية في التحصيل.
  2. ضرورة تشجيع المدرسين والمدرسات على استعمال إستراتيجية [Swom] بشكل فاعل في تدريس مواد أخرى.
  3. ضرورة استعمال الطرائق والأساليب التدريسية المنسجمة مع الاتجاهات الحديثة في التدريس من اجل التفكير لتنمية قدرات الطالبات الفكرية لمواجهة الحياة في عالم متغير .

          أقترح الباحثون إجراء دراسة مماثلة لمعرفة أثر استعمال إستراتيجية سوم في بقية فروع اللغة العربية مثل الأدب، والبلاغة، والإملاء، والمطالعة، لان البحث الحالي اقتصر على قواعد اللغة العربية فقط.

التنزيلات

بيانات التنزيل غير متوفرة بعد.

منشور

2019-04-29

كيفية الاقتباس

[1]
W. J. M. Yasiri, H. F. Mahdi, و A. F. Saheb, "اثر.إستراتيجية ( Swom ) في.تحصيل. طالبات الصف.الأول المتوسط.في.قواعد اللغة.العربية", مجلة جامعة بابل للعلوم الانسانية, م 27, عدد 2, ص 86 - 113, 2019.

إصدار

القسم

Articles