مدى ممارسة معلمي الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي لكفاية التخطيط

الملخص

يهدف البحث إلى تعرف مدى ممارسة معلمي الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي لكفاية التخطيط، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتم تصميم استبانة مؤلفة من (14) فقرة يمثل كفاية التخطيط، وزعت الاستبانة على عينة مكونة من (150) معلم ومعلمة من معلمي الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في مدارس مدينة حلب. وأظهرت النتائج أن مدى ممارسة معلمي الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي لكفاية التخطيط عالية جداً وبمتوسط حسابي قدره (3.33)، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق في مدى ممارسة معلمي الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي لكفاية التخطيط تبعاً لمتغير سنوات الخبرة.